Пригласили меня на круглый стол в БИТ по данной теме как потенциального работодателя для
специальности "Программирование в компьютерных системах". Поучаствовать, к сожалению, не смог.
Но написал на эту тему небольшую статью.

В Боровичах немало учебных заведений. Но их выпускники крайне редко работают по специальности. Уровень знаний выпускников крайне низкий. Связи между предприятиями и учебными заведениями лишь на уровне благотворительности. Это создает устойчивую тенденцию к оттоку лучшей молодежи из города. Поэтому есть смысл в изменении профиля ряда учебных заведений. Зачем тратить бюджетные деньги на подготовку учителей физкультуры, если эти учителя не собираются работать в школах и ДЮШС? Что толку в подготовке программистов, если ни один выпускник не собирается работать программистом? Попробую проиллюстрировать эти два примера.
1. Учителей физкультуры не хватает. Здоровье у школьников и студентов плохое. Студенты курят прямо у входа в свои учебные заведения. Учатся для того, чтобы получить какой-то диплом без интереса к специальности, которую выбрали (может, вернее сказать на которую удалось поступить). Как это не будет обидно преподавателям, которые проработали много лет, их вина в том, что не могут заинтересовать студентов своим предметом. Лишь «проедают» бюджетные деньги, дорабатывая до пенсии (буду рад, если кто-то захочет опровергнуть это обидное мнение ). Образование по специальности «учитель физкультуры» мало изменись с советских времен. Количество видов спорта, которые возможно развивать на нашей территории возросло. Я пытался провести массовые соревнования по бегу в городе с помощью преподавателей Педучилища. Попытка была не удачной. Если преподаватели не способны провести соревнования, на что же способны их ученики? Второй вопрос, где работать. То, что у школьного учителя зарплата не высокая не единственная причина плохого образования. Сейчас к хорошему учителю и за деньги не просто отдать ребенка. Присутствовал на собрании учителей физкультуры, пытаясь привлечь школьников на соревнования по бегу. Не увидел у них не то что желания участвовать в них самим, но даже подготовить к ним учеников. Сразу понятно, что они учились в нашем Педучилище.
2. Программист. Специальность сложная, требующая математического склада ума. Хорошего преподавателя по программированию сложно найти даже в областных ВУЗах. У нас в Боровичах стали готовить программистов в техникуме. Я вижу в этом результат непрофессиональной работы руководителей и методистов областного отдела образования, принимающих решение о введении такой специальности в учебный процесс. К моему глубокому сожалению, еще никто из студентов и выпускников по данной специальности не проявил себя, написав полезную программу на каком-либо языке программирования, изученном им по учебной программе СУЗа. Практически все программисты работающие в нашей фирме обучались программированию самостоятельно по методикам, которые мы приобретали у поставщиков ПО. И у студентов и у преподавателей крайне низкие знания по вопросам лицензирования и обновления ПО, которое используется на предприятиях и в организациях, в которых выпускникам предстоит работать. Многие студенты готовы работать с нелицензионными программами и не понимают, что это нарушение закона. Еще хуже, если этого не понимают преподаватели. Считаю, что студенты должны понимать, какие компетенции им понадобятся для дальнейшей работы по специальности. Ведь большинство поставщиков ПО предлагает учебным заведениям целый ряд методик и аттестационных требований для специалистов и пользователей своих программных продуктов. Это компетенции «1С:Профессионал», «1С:Специалист», «Инженер Microsoft», администратор сайтов Битрикс и многие другие. С точки зрения меня, как работодателя такие компетенции значительно интереснее, чем диплом программиста техникума и даже НовГУ (особенно менеджера). Чтобы получить эти компетенции в ряде случаев достаточно пройти недорогой (даже бесплатный) курс обучения в интернете. Но парадокс в том и заключается, что деньги на содержание учебных заведений выделяются под те учебные программы, которые не востребованы на рынке. А преподавателям, выходит, не обидно за престиж учебного заведения.

Вот такое мнение.

Грустная ситуация в области образования не только по Боровичам - она везде. А что касается подготовки программистов в Боровичах, тут Юра, ты абсолютно прав. Учить некому. Квалификация учителей информатики (зачастую учителей других предметов, взявших допнагрузку) ниже плинтуса. Школы нет никакой. Любой эникейщик в Боровичах называет себя "программистом". Давеча опубликованная статья в КИ красноречиво утверждает, что программисту вовсе не нужно программировать, так как "это не востребовано". Бред какой-то.

ЗЫ: Буквально на этих выходных встречался со своим учителем. Он в конце восьмидесятых дал мне то, чему я посвятил жизнь. И не мне одному (большинство его учеников успешно применяют полученные знания. Кто в России, кто в Германии, кто в штатах). И что теперь? Работает вахтёром во Дворце пионеров. А ведь он бы заткнул за пояс любого местного "учителя информатики". Так что не только у нас всё грустно.

_________________
Х-х-х-х... ... Х-х-х-х... ... (с) Дарт Вейдер.

Уважаемый г-н Галяев.

Обращаюсь к Вам как к представителю ассоциации "Деловые Боровичи", как к агитировавшему за г-на Преображенского, как обещавшего реальные сдвиги по комуналке в случае избрания г-на Преображенского итд. Пожалуйста, дайте свою оценку первых 100 дней правления вашего представителя.



Спасибо

_________________
Втройне силён,чей спор о правом деле.

Тигра, не оффтопь!

_________________
Х-х-х-х... ... Х-х-х-х... ... (с) Дарт Вейдер.

Ответ исчерпывающий....больше вопросов нет

_________________
Втройне силён,чей спор о правом деле.

Правильное мнение, +1 к статье.
Несомненно, система образования в стране в глубоком кризисе, нужны коренные перемены и безболезненно их решить не получится, но думаю что многие вопросы можно решать и на местном уровне. Отсутствие связи СУЗов и местного пром производства например - а вообще, сейчас проходят практику-то на предприятиях? Или все делается чисто номинально для галочки?
У нас в городе два больших мебельных предприятия, например, и есть специальность "мебельщик" (или была) в 18-м, кажется ГП. И что толку от этих мебельщиков, если процентов 90 производственных мощностей - это обрабатывающие центры с ЧПУ, которых выпускники ГП и в глаза не видели, не то что знают как на них работать.

_________________
Если же вы пишете комментарий к чьему-то посту, спросите себя: «О чём я говорю? Какое это имеет отношение к теме?». Если ответ «Я пони! Я маленький пони!», то вам, наверное, стоит повременить с этим комментарием.

Какие предприяти реально готовы взять учащегося на производственную практику, выделить наставника из спецов и помочь к теоретическим знаниям ребенка добавить качественную практику?
Ни однин ученик, будь хоть семи пядей во лбу без качественной практики специалистом не станет.
Доброе слово могу сказать о ПАТП и ЦРБ. Ну, Боровичи-мебель еще могут натаскать. У всех остальных - формальный подход: подпишу тебе бумажку.
А качество педагогов... Никто не мешает дипломированному специалисту своего дела подрабатывать в уч. заведении преподавателем. Вроде того, как в меде преподают практикующие врачи.

_________________
Если тяжелый характер мешает плыть по течению... а попробуйте-ка сделать его поговнистее!

Зря не пришли:)


Прокомментирую лишь данную часть сообщения, так как она ближе мне и я немного в курсе как преподают в БИТе. Первое. Я бы не называл тех людей которые выходят из техникума программистами, да и людей получивших описанные выше сертификаты. Это скорее специалисты в информационных технологиях.
Второе. По поводу качества преподавания. Почему бы людям имеющим знания по программированию и тп не пойти и не устроится в тот же БИТ по совместительству. Так чисто для души. Ведь такая практика очень популярна на западе но не у нас.
Третье. Считаю программу преподавания в БИТе не оптимальной, потому что она не дает базы для понимания работы и автоматизации информационных систем. Так она слишком тереотизирована и слишком упрощена.
четвертое. Работодателям надо бы самим озаботится о кадрах, почему не прийти в уч. заведение провести тестирование и выбрать пару студентов для прохождения практики и работы на полставки. Многие скажут не выгодно..он возьмет и сбежит. Возможно, но это зависит от условий труда и коллектива. Плюс можно составить грамотно контракт и никуда никто не сбежит.
Так что мне кажется работодателям надо в первую очередь задуматься кто у них работать будет через пару тройку лет.

_________________

ОППОЗИЦИЯ

все правильно, можно же перенять методику у минестерства обороны, где в 90х основная часть людей получив высшее образование сваливали на гражданку, государству стало не выгодно просто так пять лет обучать, кормить, одевать тех кто не хочет в дальнейшем служить, и ввели контракты в которых оговоренно, что военнослужащий обязуется отслужить еще пять лет после окнчания военного института (военного училища). эти контракты подписываются на втором курсе.
з.ы. пару лет назад ввели еще и то, что если ты всеже расторгаешь контракт, то обязуешься выплатить деньги которые государство на тебя потратило.

Что бы способный студент не сбежал ему платить надо хорошо, что б смысла бежать не было. А то получается хотят видеть хорошего программиста, а платить ему 30-50 т. не хотят. Это пока он молодой и неопытный может работать и за 15-20 тыс. и быть довольным, но поднабравшись опыта уже начинает сотреть в сторону Москвы и СПБ, так как там денег больше платят. А вот когда разница в зп здесь и там равна стоимости аренды квартиры, то ни какой специалист от вас не убежит. И это касается не только программистов но и других специальностей. Да и уровень студентов подрастет, если он будет знать что за хорошие знания он может получать хорошие деньги да еще и с перспективой роста.

_________________
Я выбираю ЛДПР!

Чтобы столько платить, надо быть уверенным, что человек столько заработает. На чем в Боровичах работнику можно сделать 100 тыщ (надо еще заплатить налоги и все взносы в фонды), чтобы получить 50 тыщ на руки?
Правильно, надо готовить специалистов, но легче найти крупинки готовых в узких рамках специализации, уже живущих здесь и не собирающихся никуда бежать, потому что ни одна частная контора в Боровичах не зарабатывает столько, чтобы ИМЕТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ платить желаемую работниками зарплату - не с чего!

_________________
А мир устроен так, что все возможно в нем,
Но после ничего исправить нельзя.

А на счет подготовки в СУЗах - уж если вы беретесь готовить программистов, то поинтересуйтесь, ДЛЯ КОГО вы это делаете. Если ориентироваться на местных - так им спецы по 1С да бухгалтера гораздо больше нужны. Веб-дизайнеров? Так для этого надо самим знать не только редакторы, но еще и художественным вкусом и желательно образованием обладать. Верстальщиков? Так там свои проблемы. А уж если учите языкам программирования, то заранее должны знать, что программ в бейсике и паскале, в классической версии Си уже практически никто не пишет. Какой язык выбрать для поставленной задачи, если в арсенале этих "программистов" только самые азы. С такой подготовкой "специалисты" не нужны ни в Боровичах, ни в столицах.

Был у меня случай. Сижу за столом, рядом дикета 3,5'', входит парень и говорит - "А чего у вас винчестер не подключен?" "Какой винчестер?" - спрашиваю. "Вот этот!" - показывает он мне на дискету. Парень после курсов БИТа.

_________________
А мир устроен так, что все возможно в нем,
Но после ничего исправить нельзя.

Ну это Вы погорячились

_________________
Если тяжелый характер мешает плыть по течению... а попробуйте-ка сделать его поговнистее!

У Вас есть примеры? Поделитесь.

_________________
А мир устроен так, что все возможно в нем,
Но после ничего исправить нельзя.

В общем то мы никогда не были против студентов и понимаем, что придется их учить по новой после
выпуска из БИТа. Мы ежегодно берем 2-3их студентов на практику и предлагаем помощь в получении нужных нам
компетенций. К сожалению, к моменту практики у студентов нет большой тяги к труду как к таковому и
стремления сводятся к тому, чтобы уехать куда-нибудь, где много работы или больше платят.
Никто из них работать в АктивЛинк и не просится. Практика им нужна чтобы "корочку" побыстрей
получить.

Давно живу в Боровичах, знаю много хороших бухгалтеров из БИТа, это можно как-то
объяснить. Но не пойму, почему вдруг (даже если деньги на обучение выделены из бюджета)
там могут появиться программисты. По крайней мере сегодняшние программисты
(в т.ч. и работающие в АктивЛинке) в основном из дорожного техникума.

Зарплата для программиста после 15-20 тыс уже не так важна. Большую роль играет
интересная работа, коллектив, свободное расписание и некоторые другие факторы. Например, Эльбор
и БоровичиМебель предлагают зарплату и 30 тыс и 40 тыс. Но ведь туда надо вовремя на работу
приходить, и программировать "без вдохновения".

Про контракты с программистами говорить не хочу, т.к. положительного опыта просто нет (и в интернете
не найти).
Содержать юриста не хочется. Так же как и заставлять работать программиста, если он не "очень" хочет.
Да и не смогу обещать большую зарплату, все равно она будет ниже, чем в крупных городах.
Обещать могу только определенную работу и минимальную зарплату. Реально программист работает
сдельно получает процент от доходов компании.

Резюме: зачем в Боровичах обучать кадры для других регионов? Надо закрывать невостребованные
специальности!? Деньги в бюджете на содержание этих учреждений ведь не из воздуха берутся.
Хотя я не большой специалист в сфере образования.