Очень остроумно! Считаю, что задачи должны быть максимально приближены к реальной жизни. Почему года? Почему не килограммы например? Кто может объяснить такой странный выбор автора?

А я считаю, что как раз чем более абстрактная задача, тем она больше развивает математические способности.

Кошке, собаке и попугаю вместе 9 лет. - "Позвольте! Но ведь так не говорят! Нам с женой 50 лет... Что это значит вобще? Где так разговаривают?"
дальше больше:
Кошке и собаке 6 лет Возникает вопрос: "А они в одном году родились? Или в разные? Где информация?
Ситуация все больше запутывается....
Кошке и попугаю 7 лет.
Ну и вскоре, задача добивает меня еще более бредовым вопросом:
Сколько лет собаке? Сколько лет кошке? Сколько лет попугаю?

Проходит минута, оправляюсь от шока я понимаю,что первый класс, на данном этапе это максимум сложение и вычитание и решаем задачу, как того хочет уважаемый кем то автор:
9-6=3 года попугаю
9-7=2 года собаке
3+2=5 лет обоим
9-5=4 года кошке
Но ребята! Согласитесь со мной! Нельзя так строить задачи! Не в единицах времени!
Ведь что получается! Кошка родилась первой, прошел, год – родился попугай, прошел еще год – родилась собака ? Где об этом сказано? Почему это должно восприниматься как само собой разумеющее? Или это у меня с головой не в порядке? Может задача правильная? Логичнее было бы придумывая задачу года заменить на килограммы например...

Когда мне преподавали методику математики учитель делал акцент что задача категорически не должна быть отделена от реальности.
Например 20 медведей сидели в клетке,двое вышли .....